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[BOOK著者紹介情報]
ロゴフ,バーバラ[ロゴフ,バーバラ][Rogoff,Barbara]
現在、カリフォルニア大学サンタクルーズ校教授(発達心理学)。カリフォルニア大学総長が特に傑出した業績を持つ教職員に与える名誉職であるUniversity of California Presidential Chairについている。1977年にハーバード大学で博士号(Ph.D.)を取得した後、ヴィゴツキーを中心とした社会・文化・歴史的心理学の潮流を代表する学者のひとりとして、サンペドゥロ(グアテマラ)のマヤのコミュニティでの自らの体験を生かした視点からオリジナリティの高い研究を展開し、Human Developmentの編集委員長を務めるなど、国際的に発達心理学をリードする役割を担っている。現在は、学校がまだ普及していないコミュニティ(特に北米・中米先住民コミュニティ)において、社会的相互行為が学びを支える過程の文化的バリエーションに注目した研究を展開している

當眞千賀子[トウマチカコ]
現在、茨城大学人文学部助教授(発達心理学)。クラーク大学で博士号(Ph.D.)を取得した後、カリフォルニア大学サンタクルーズ校でポストドクトラルフェローとしてロゴフと共同研究を行うとともに、カリフォルニアの小学校に通う日本人児童が現地校の文化的営みを通して体験する学びについての研究に取り組む。現在は、現場の人々とともに実践を形成していく過程の中に研究を織り込む方法として「形成的フィールドワーク」を提案し、異なる年齢の人々が互いに育み合うことを支える実践のあり方に着目した研究を展開している(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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